Домой Блог

Волшебный фонарь

Сколько всего интересного можно узнать, когда играешь, веселишься и встречаешься с друзьями. Вот и Маше тоже нравится гулять и развлекаться. Но как только наступает вечер, Маше иногда бывает не до шуток. Почему, спросите вы? Все дело в темноте. А что же такого страшного в темноте, спросите вы? Ничего, ответят все. Но девочке почему-то кажется, что в этой самой темноте прячутся страшные чудовища.

Вот и сегодня Маша целый день играла с любимой куклой, покормила золотую рыбку и посмотрела самые веселые и добрые мультфильмы. Но как только мама сказала, что скоро надо будет ложиться спать, как Маша раскапризничалась.

– Не буду я спать, – забралась она на кроватку и укуталась в одеяло.

– Почему, Маша, – мама присела на край кровати. – Тебе обязательно приснится замечательный сон, о котором ты мне завтра расскажешь.

– Мне будет страшно, – девочка даже начала хлюпать носом.

– А чего же ты боишься, – спросила мама. – В твоей комнате нет ничего страшного.

– Как нет? А темнота, а страшные чудовища, которые в ней прячутся?

Мама тяжело вздохнула и осмотрела комнату.

– Девочка моя, я не вижу ни одного чудовища. Даже самого маленького.

– А я вижу, – твердо заявила Маша, еще плотнее укутавшись в одеяло. Оно было такое теплое и уютное, что, казалось, с ним не так страшно. – Как только становится темно и выключается свет, эти страшилки появляются. Они выглядывают из-под кровати, прячутся за занавеской.

###

Девочка немного помолчала и обняла маму:

– Мамочка, когда я их увижу, я опять позову тебя или папу. Хорошо?

Но тут в детскую заглянул папа и подошел к детской кроватке.

– Маша, – сказал папа. – Мы с мамой подумали и решили подарить тебе вот этот фонарик.

– Зачем он мне? – пожала плечами малышка.

– Это ведь не простой фонарик, а очень даже волшебный, – подтвердила мама.

– А что же в нем такого волшебного? – спросила Маша.

– Все очень просто, – сказал папа. – Как только ты наведешь его на тех самых страшных чудовищ, которые прячутся в твоей комнате, как они все превратятся в самые обычные предметы.

– Возьми этот волшебный фонарик, он тебе обязательно поможет, – сказала мама, протягивая фонарик.

Мама и папа поцеловали, как обычно, Машу и потеплее укатали ее в одеяло. Как только они вышли и выключили свет, в комнате сразу стали появляться чудовища. Они были всюду – за стулом, в книжках на полке, за занавеской и даже выглядывали из-под кровати. Девочка даже хотела уже заплакать и позвать мама или папу, но тут вспомнила, что у нее теперь есть самый необычный и волшебный фонарик в мире. Папа ведь говорил, что с его помощью можно превратить страшные чудовища в самые обычные предметы.

«Надо попробовать», – подумала Маша. Она включила свой волшебный фонарик и направила его на жуткое чудовище, которое выглядывало из-за темной занавески. Ура! Как и говорил папа, случилось самое настоящее чудо, можно даже сказать, настоящее волшебство. То самое чудовище, которое пугало Девочку каждую ночь, сразу же превратилось в цветок, белую герань, которая росла у них на подоконнике.

– Ага, – закричала Маша. – Испугалось. Вот тебе еще, получай, получай!

Девочка направила свой волшебный фонарик под кровать, где прятались самые страшные чудища. Как только яркий луч коснулся его, он тут же превратился в самые обыкновенные домашние тапочки. Те самые, которые похожи на розовых зайчиков. Девочка направила чудесный фонарик на книжную полку, и вместо жуткой страшилки увидела всего лишь фоторамку. В ней поместилась ее фотография.

Битва с чудищами и страшилами продолжалась совсем недолго, как только луч волшебного фонарика касался их, они тут же превращались в самые обычные вещи. Маша уснула спокойным сном, успев подумать, что фонарик действительно оказался непростым.

На следующее утро комната выглядела совсем не страшно, да и Маша больше не боялась темноты. Она подбежала к маме и папе и весело закричала:

– Мамочка, папочка, большое спасибо вам за мой волшебный фонарик! Он на самом деле помог мне. Теперь я никогда не буду бояться темноты!

Если мама волшебница

Вот исполнилось Маше 6 (!) лет, и перестала она в чудеса верить. Всем заявлять стала, что чудес этих самых и волшебников нет. Смотрит она мультфильм, а там чудес полным-полно: феи, эльфы, говорящие животные и Дед Мороз, но улыбается на это Маша. Нет, мол, и все. Мама с папой уже сто раз думали, в кого их дочка такой сомневающейся выросла.

Вот и в этот раз читает мама Маше сказку, очень добрую, про волшебников, а та лежит в теплой кровати и улыбается. Нет, ей, конечно, нравится, как мама с выражением читает про волшебство. И голос у мамы очень красивый, хочется слушать и слушать. Но только начала мама читать про то, как добрая фея превратила тыкву в карету, а мышей в кучеров, как не выдержала Маша и громко рассмеялась.

– Почему ты смеешься, Маша? – спросила мама.

– Потому что нельзя тыкву в карету превратить. Да и как из мышей можно кучеров сделать? Не бывает такого! – уверенно заявила Маша.

Улыбнулась мама нежно и сказала:

– Странно, что ты не веришь в чудеса, солнышко. Ведь я у тебя самая настоящая волшебница.

Девочка аж подпрыгнула на кровати от этих слов. Скинула с себя одеяло и бросилась к маме.

– Как волшебница? Ведь у них обязательно волшебная палочка есть и колпак на голове. А в тебе ничего волшебного нет, – быстро проговорила Маша.

– А зачем настоящей волшебнице какая-то палочка и колпак, – мама даже немного обиделась на слова девочки. – У меня руки волшебные.

– Мамочка, покажи, пожалуйста, какое-нибудь чудо, – начала просить Маша.

Мама улыбнулась и ласково погладила дочку по щеке.

– Давай ты сегодня уснешь, а завтра я тебе покажу, какая я волшебница.

Девочка сначала расстроилась, но потом подумала, что маме просто нужно подготовиться.

– Хорошо, мамочка, спокойной ночи.

Быстро уснула Маша. И снились ей всю ночь разные чудеса, которые мама совершала.

###На следующее утро девочка, как только глаза протерла, сразу же бросилась к маме на кухню. Смотрит, а у нее на столе ничего волшебного-то и нет: на деревянной доске лежит капуста, луковица, несколько картофелин и морковка. И еще рядом перечница с солонкой стоят. Да, еще на плите вкусно бурлит говяжий бульон.

– Мамочка, а разве это волшебство? – удивилась Маша. – Мне кажется, что это похоже на обычный суп.

– Этот суп не совсем обычный, Девочка. Да и не суп это, а волшебное зелье, с помощью которого я превращаю голодных людей в сытых. И всего лишь одним взмахом поварешки!

– Научи меня, мамочка. Я тоже хочу волшебный суп научиться варить, – попросила девочка. И такие у нее глаза были просящие, что мама улыбнулась и потрепала ее по голове.

– Конечно, Маша, я тебя научу варить волшебный суп. Только для этого слова специальные нужны.

– Какие?

– У каждого волшебника они свои, от чистого сердца идут. И еще, Маша, расскажу я тебе свой главный секрет, – зашептала мама.

Девочка аж рот открыла от изумления.

– Самое главное – это любить того, кому волшебный суп готовишь. Только тогда он и получится вкусным и сытным.

– И все? – не поверила малышка.

– И все, – рассмеялась мама. – А теперь давай помогай мне волшебный суп готовить.

Помогала Маша маме картофелины порезать, зелье посолить, да так увлеклась, что и не заметила, как волшебный суп приготовился. Как только вкусный аромат от него разошелся по всей квартире, как в кухню пришел папа.

– Ммм, как вкусно твой волшебный суп пахнет, – сказала он маме.

– Так ты тоже знаешь, что наша мама – настоящая волшебница, – спросила Маша.

– Конечно, знаю, – улыбнулся папа.

Налила мама каждому по тарелке ароматного и вкусного супа. И через несколько минут Маша стала сытой.

– И правда, мама, ты настоящая волшебница, – сказала девочка и убежала играть с куклой.

А мама улыбнулась и подумала: «Как хорошо, что она не видела мой волшебный колпак и волшебную палочку».

Психотерапевтическая сказка «Золотая рыбка»

Скучно Маше в выходной день. Она уже и мультфильмы посмотрела, и с куклой поиграла: новое красивое платье надела, покормила вкусным обедом и даже спать уложила. Хорошо еще, что папа купил вчера аквариум с золотой рыбкой.

Рыбка была хороша – она лениво махала огромным хвостом и то и дело поглядывала на Машу. Наверное, ей тоже было скучно.

– Вот скажи, золотая рыбка, ты можешь желания исполнять, или это только в сказках так бывает? – подошла Маша к аквариуму и посмотрела на рыбку через толстое стекло.

Та ей, конечно, ничего не ответила, но подплыла поближе и заинтересованно стала рассматривать.

– Эх, а как хорошо было бы, если бы ты могла все мои желания исполнять, – мечтательно протянула девочка. – Представляешь, я бы могла принцессой стать.

Золотая рыбка отвернулась от Маши и поплыла к небольшому сундучку, который лежал на дне аквариума.

А девочка продолжала мечтать:

– Или, к примеру, захочу я торт «Наполеон» или трубочку с кремом…

– Маша, – позвала ее мама, только что вернувшаяся из магазина. – Я тебе пирожное купила.

– Ай, – закричала девочка и захлопала в ладоши. – Я так и знала, что ты непростая рыбка.

Девочка побежала на кухню, а золотая рыбка продолжала осматривать свой сундук с яркими камушками. Наверное, ей они казались интереснее разговора с Машей.

###

А девочка тем временем съела пирожное с заварным кремом и нетерпеливо ходила по комнате, думая, что же загадать рыбке, чтобы та исполнила точь-в-точь. Походила она одну минуту, вторую, так ничего не придумала. Только опять ей скучно стало. Точно, скука!

– А сделай так, дорогая рыбка, чтобы мне стало совсем не скучно, а даже, наоборот, очень и очень весело, – подбежала она к аквариуму.

Рыбка махнула хвостом и отплыла подальше. Девочка уже начала думать, что рыбка совсем не волшебная, как в дверь позвонили.

– Маша, пойдем на улицу, – забежала в комнату ее подруга Катя. – К нам в город бродячие циркачи приехали. Ох, сколько же там животных разных. Давай посмотрим!

Девочка аж подпрыгнула от радости. Вот это да! Волшебная все-таки рыбка у нее.

В цирке, и правда, было очень весело: клоуны брызгали водой из пистолетов, силачи таскали тяжеленные гири, а лохматые собачки очень смешно ходили на задних лапках. Скучать было некогда.

Вышла девочка из цирка, а рядом маленький мальчик плачет – его котенок собачьего лая испугался и на ветку невысокой березы забрался. «Эх, хорошо бы тут была моя золотая рыбка. Я бы загадала, чтобы котенок с дерева спустился, а она бы мое желание исполнила», – подумала Маша. Только мальчик так громко плакал, что она тут же забыла про золотую рыбку и протянула руки к котенку. Тот подумал немного и прыгнул к ней. Мальчик перестал плакать, наоборот, улыбаться стал.

– Спасибо, – сказал малыш, забирая котенка из рук девочки.

«Ой, а ведь я сама могу чудеса делать. Мне даже и рыбка не очень-то нужна», – удивленно подумала она.

Идет Маша домой, видит, что соседская девочка никак на велосипед забраться не может.

«Эх, нет со мной моей золотой рыбки. Уж она бы помогла ей», – загрустила она. А потом подумала и сама решила ей помочь. Посадила девочку правильно, подержала за раму велосипед, пока та не научилась держаться крепко на сидении. Через полчаса соседка уже довольно ловко на велосипеде по двору каталась. Улыбнулась Маша, помахала ей рукой и домой пошла.

Идет и думает: «А ведь рыбка только пирожное мне подарила. Надо ее еще раз о торте попросить».

Зашла девочка домой, только хотела к аквариуму подойти, как слышит, мама говорит папе:

– Жаль, что у нас рыбка не волшебная. Было бы здорово: загадаешь желание и посуда уже чистая.

Подумала девочка и решила сама посуду помыть, не дожидаясь помощи золотой рыбки.

– Молодец, Маша, – обрадовалась мама, увидев чистую посуду. – Пока ты гуляла, я как раз успела торт испечь. И не нужна нам волшебная рыбка, раз у меня такая замечательная дочка есть!

 

Роль дидактической игрушки в интеллектуальном развитии детей раннего возраста

Дидактические игрушки, подобранные по цвету, форме, величине, количеству, соотношению частей и т. п., представляют собой специально составленный набор предметов с запрограммированными свойствами. Задача взрослого – с их помощью обратить внимание ребенка на различные свойства предметов, научить выполнять задания на подбор по сходству или различию (соотнесение, группировка, сортировка).

Занимаясь, например, с пирамидкой, ребенок должен в одних случаях обратить внимание на размер колец, в других – на их цвет. Собирая матрешку, необходимо отделить верхнюю и нижнюю ее половинки, правильно расположить их по величине, а затем соединить и т. д.

Значение дидактической игрушки

Трудно переоценить значение первых предметных игр малыша с матрешками, пирамидками, кольцами, цветными колпачками, втулками, шариками и т. п. Они входят в дидактическую систему, связанную с обучением ребенка умению ориентироваться в различных свойствах предметов, действовать с ними. Важно учитывать, что дидактические игрушки не только обогащают сенсорный опыт ребенка, но и учат мыслить.

В процессе таких практических действий, как соединение, разъединение, проталкивание, нанизывание предметов, развиваются мыслительные операции анализа, синтеза, сравнения, обобщения.

Практические действия отражают свойственный раннему периоду детства наглядно-действенный характер мышления.

Дидактические игрушки выполняют еще одну важнейшую задачу. Они способствуют развитию действий руки, формируют ручную умелость, совершенствуют мелкую моторику пальцев.

Занятия с дидактическими игрушками развивают познавательную активность детей. Например, открывая и закрывая коробку, собирая и раскладывая шарики, нанизывая кольца на пирамидку и т. п., малыш осваивает «прямые» и «обратные» действия. Он познает свойства предметов (большой – маленький), их качества (твердый – мягкий; легкий – тяжелый и т. п.), их количество (один, много, мало), их форму (шар, куб, круг, кольцо и т. д.). Ребенок узнает и другие качества предметов: шарики прекрасно прокатываются, но они неустойчивы; кубики нельзя прокатывать, но они обладают динамическими свойствами: устойчивостью и т. п.

Игры с предметами ставят ребенка перед необходимостью запоминать и воспроизводить способы действий, которые были показаны воспитателем. Это развивает память – запоминание, узнавание, воспроизведение.

Практический результат действий с дидактической игрушкой, оценка педагога развивают эмоционально-волевую сферу, учат целенаправленности и осознанности в достижении поставленной задачи, доведению начатого дела до конца.

Таким образом, можно сказать, что занятия с дидактическими игрушками, различные действия с ними направлены на решение широкого круга воспитательных и обучающих задач:

  • умственное и сенсорное воспитание; развитие мышления, памяти, воображения и других высших психических функций;
  • развитие ориентировки в различных свойствах предметов (цвет, форма, величина, положение в пространстве, количество, масса, соотношение частей, особенности материала, звуковые свойства и т. п.);
  • развитие мелкой моторики пальцев и координированных движений левой и правой рук;
  • развитие познавательной активности (любознательность);
  • воспитание волевых черт характера (умение не отвлекаться от поставленной задачи, доводить ее до завершения, стремиться к получению положительного результата и т. п.).

###

Виды дидактической игрушки

Для занятий можно рекомендовать пять видов дидактических игрушек, различных по характеру игровых действий с ними, запрограммированных в их конструкции.

  1. Игрушки для нанизывания (втулки, шары, кубы, полусферы и пр.), имеющие сквозное отверстие и предназначенные для нанизывания на стержень. Эти предметы взрослый использует для составления различных пирамид.
  2. Игрушки для прокатывания, а также на группировку и соотнесение по цвету, величине или форме(объемные геометрические фигуры: шары, кубы, призмы, параллелограммы и пр.).
  3. Игрушки, состоящие из геометрических фигур-вкладышей (кубы, конусы, цилиндры, полусферы), предназначенные для вкладывания и накладывания, составления одноцветных и разноцветных башенок, различных по форме, а также для подбора предметов по цвету, форме, величине. Занятия с ними способствуют развитию пространственной ориентировки.
  4. Игрушки народные, сборно-разборные (матрешки, бочата, яйца и пр.). Занятия с ними способствуют развитию пространственной ориентировки, умению составлять предмет из двух частей. Эти игрушки предназначены также для вкладывания и выкладывания, для ознакомления с величиной и пр. Подобранные по цвету, форме или величине, они используются для закрепления навыка группировки однородных предметов, а также соотнесения их по одному или нескольким свойствам.
  5. Игрушки сюжетные, небольшого размера (4–10 см): куколки, машины, елочки, овощи, фрукты из папье-маше и т. п., а также предметы, подобранные по определенным признакам (цвет, величина, форма). Так, например, взрослый может предложить детям различные коробочки, катушки, вазочки или природный материал – шишки, желуди, листья и пр.

Занятия с дидактическими игрушками

На занятиях дети действуют с предметами относительно сложной формы (матрешки, бочата, кубики, шары и др.), различной окраски. С их помощью ребенок учится видеть многообразие окружающей действительности, приобретает умение действовать рационально в зависимости от особенностей предмета. Например, взяв в руку шар, малыш накладывает на него ладонь сверху, округляя ее и как бы уподобляя форме предмета. Другие игрушки, имеющие грани, ребенок обхватывает сбоку, фиксируя грани напряженными кончиками пальцев.

Уподобление руки предмету при схватывании, фиксирующее его форму, осуществляется на основе зрительно-тактильно-киностетических связей. При этом возникает как бы снятие «слепка»: глаз учит руку – рука учит глаз. Так восприятие ребенка обогащается не только представлениями о форме предметов, их объективных свойствах, но и пространственной ориентировкой.

Ребенок учится видеть предмет в разных положениях, соотношениях, смещениях, что необходимо для развития творческого воображения, способности к предвосхищению результата действий, прогнозированию ситуации в целом. Постепенно эти представления становятся знаниями и переходят в мысленный план, но это случится значительно позднее.

На втором году жизни происходит лишь накопление чувственного опыта в процессе практических действий с предметами, обладающими самыми различными свойствами. Так у ребенка формируется первоначальный круг знаний о предметной деятельности.

Эти начальные знания о свойствах предметов и отношений будут уточняться и качественно меняться весь последующий период обучения ребенка в детском саду и школе. Но важно, что уже на втором году жизни (когда особенно обострены ориентировочные реакции) малыш получает первый опыт практических действий с предметами. Второй год жизни становится как бы «точкой отсчета» в систематизации элементарных знаний об окружающем мире.

Таким образом, занятия с дидактическими игрушками способствуют развитию пространственного мышления, сообразительности, смекалки.

Занятия с дидактическими игрушками направлены на решение не только вышеназванных, но и более широкого круга задач, в том числе развития умственной активности.

Они помогают:

  • сформировать практический опыт действия в зависимости от объективных свойств предметов;
  • выработать ориентировки на пространственное положение предметов в зависимости от их величины или формы;
  • осуществлять простые поисковые действия методом «проб и ошибок» в решении практической задачи;
  • ввести элементы «экспериментирования»;
  • обратить внимание на техническое выполнение практических действий с предметами, развитие ручной умелости;
  • обогащать смысловое содержание действий с предметами соответственно возрастным возможностям ребенка.

Следовательно, занятия с дидактическими игрушками, связанные с выполнением игровых задач, имеющих логику, например, собрать красивую башенку из «колпачков», выбрать шарики для прокатывания или колечки для нанизывания и т. п., оказывают всестороннее воздействие на развитие малышей.

Предметная игра как средство развития речи у маленьких детей

Источник

Как выбрать матрас для новорожденного

Ответственные мамочки прекрасно понимают, насколько важен глубокий и спокойный сон для естественного развития младенца и его хорошего настроения. Чтобы ребенок высыпался и давал выспаться вам, необходимо правильно обустроить его спальное месть. Давайте узнаем, какой матрас подходит новорожденному, как его выбирать, и от каких параметров зависит крепкий сон младенца.

Не секрет, что новорожденные проводят в своей постели до 18 часов в день. И в это же время у них активно формируется позвоночник. Вот почему следует крайне ответственно подходить к выбору полезного, комфортного и удобного детского матрасика. Помните, что именно от него зависит и продолжительность сна, и здоровье крохи.

Некоторые же родители, совершенно не задумываясь над тем, какой матрас лучше для новорожденных, ориентируются исключительно на яркое покрытие со смешными изображениями и на мягкость перины. Однако мягкие матрасы не только могут навредить детской спине, но и способны существенно увеличить риск внезапной смерти. Поэтому подходите к покупке матраса для новорожденного с умом, а помогут вам в этом наши рекомендации.

Главные параметры матраса

Его не следует изготавливать самостоятельно, поскольку вы не сможете соблюсти все необходимые параметры. Также не стоит приобретать модели из ватина или поролона, которые не подходят по экологическим и ортопедическим нормам. На что же обратить свое внимание?

  1. Размеры

Габариты детского матраса обязаны полностью совпадать с размерами постели новорожденного. Выбирая матрасик, учитывайте не внешние размеры кровати, а параметры ложа. Чаще всего детские кроватки имеют стандартные размеры:

  • 120?60;
  • 124?65;
  • 140?70 см.

Имейте ввиду, что зазор между матрасом и стенками кроватки не должны превышать 3-4 сантиметра, иначе кроха может прищемить пальцы, ножки или ручки. Слишком большие матрасы либо прогнутся, либо выгнутся, тем самым не обеспечив идеально ровную поверхность. Если же у вашего младенца нестандартная кровать, придется шить матрасик на заказ, поэтому стоит озаботиться этим вопросом заранее.

  1. Чехол

Важный параметр модели – не только внутреннее наполнение, но и внешняя оболочка. Дешевые чехлы обычно изготавливают из недорогих хлопчатобумажных тканей – ситец или бязь. Однако они быстро приходят в негодность. Идеальный вариант – чехол из жаккарда, состоящий на 80% их хлопка, а на 20% из синтетических волокон.

  1. Наматрасник

Непроницаемый для влаги наматрасник станет приятным и полезным дополнением к детскому матрасу. Он, словно подгузник, защитит кроватку от неожиданных «сюрпризов». Также за ним легко ухаживать – достаточно просто снять и постирать.

###

Материалы для матрасов

Чтобы не растеряться в многообразии различных постельных принадлежностей, обращайте особое внимание на материалы, из которых изготовлены наполнители. Какое же наполнение лучше выбрать?

  1. Кокосовая койра

Очес из кокосовых орехов получают из натуральных кокосовых волокон, которые для улучшения качеств пропитывают латексом. Такой матрас равномерно распределяет нагрузку на позвоночник, обладает необходимой жесткостью, отлично вентилируется, не впитывает посторонние запахи, гипоаллергичен.

  1. Латекс натуральный

Вспененный сок деревьев гевея является эластичным, упругим материалом с пористой структурой. Такой матрас выдерживает большие нагрузки, сохраняет и восстанавливает первоначальную форму. Однако не стоит выбирать полностью латексный матрасик, лучше купить комбинированную модель. В ней одна сторона из кокосовой койры, а другая – из латекса. Стороны легко чередуются в зависимости от времени года и возраста детей.

  1. Пенополиуретан

Вспененный полимер является искусственным материалом, однако зачастую не уступает по своим качествам натуральным аналогам – также нетоксичен, гипоаллергенен, влагоустойчив, экологически чист. Обычно изпользуется при изготовлении моделей эконом-класса.

  1. Струттофайбер

Теплый материал, похожий на шерсть и состоящий из спрессованных натуральных и искусственных волокон. Отличается упругостью, долговечностью, хорошо вентилируется, гипоаллергенен. Чаще всего его используют при изготовлении двусторонних матрасов – вторая сторона может быть из латекса или коксовой кайры. Отличный матрас «на вырост».

  1. Холлофайбер

Нетканый материал из волокон полиэстера обладает средней жесткостью, водо- и воздухонепроницаем, гипоаллергенен, износоустойчив, стоек к деформациям, за ним легко ухаживать. Подходит как новорожденным деткам, так и трехлеткам. Также может быть двусторонним со второй стороной из кокосового наполнителя.

Все вышеперечисленным материалам свойственны приятные качества – антибактериальность, противогрибковость, экологичность. Пусть не все из них натуральные, однако не стоит забывать, что естественные материалы могут вызвать аллергию.

При покупке ориентируйтесь на собственные ощущения, а также на соотношение характеристик модели и стоимости. Не забывайте, что хороший и правильный матрас не должен стоить слишком дешево, ведь на кону стоит детское здоровье.

###

Матрас с пружинами или без – что лучше?

Многие родители интересуются, на какой модели матраса новорожденный будет лучше спать – на буспружинном или пружинном. Поскольку младенец еще очень мало весит, наличие поддерживающих пружин в изделии не принципиально. Матрас с пружинами больше подойдет для активного карапуза старше 12 месяцев, который любит прыгать в своей кроватке.

Какие типы пружинных матрасов существуют?

  • С зависимыми пружинами. Они соединены друг с другом, когда меняется положение одной пружины, двигаются и другие элементы. В результате под малышом образуется углубление, которое затем превращается в своеобразный гамак. Конечно, это не соответствует требованиям к созданию ровных поверхностей.
  • С независимыми пружинами. В этом случае каждый элемент матраса автономен и располагается в отдельном отсеке. Нажав на одну пружину, вы не измените положение других элементов. Такая модель не скрипит, однако стоит достаточно дорого, да и по весу тяжелее, чем матрас с зависимыми пружинами.

На наш взгляд (и по мнению опытных родителей), для столь маленьких деток матрасы на пружинах не так уж необходимы. Гораздо полезнее приобрести беспружинную модель из различных наполнителей, о которых мы говорили выше. Только в этом случае вы сможете обеспечить детской спине нужную жесткость и не станете беспокоиться о формировании правильной осанки у крохи.

Для новорожденного ребенка нельзя выбирать ватные и поролоновые матрасы – таким материалам не свойственна упругость, они активно впитывают влагу и неприятные запахи, недостаточно вентилируются, что создает благоприятные условия для «подселения» клещей, вредных бактерий и прочих неприятных вредителей.

Ориентируйтесь на советы специалистов, выбирая матрас для новорожденного малыша. Лично рассмотрите каждую модель в магазине, сравните их, послушайте рассказ консультанта и обязательно попросите гигиенический сертификат, который подтвердит безопасность товара. В этом случае вы сможете обезопасить свое чадо от аллергических реакций, проблем с мышечным аппаратом, а также обеспечите ему приятный и комфортный сон.

Видео: выбираем детский матрас

11 советов, чтобы подготовиться к рождению ребенка

Ожидание ребенка – это относительно спокойное время. Однако как только вы вернетесь домой с новорожденным, ваша жизнь изменится полностью. И к этому следует подготовиться.

1. Запаситесь продуктами

Время перед родами – хороший период, чтобы запастись снедью. В этом случае вам не придется бежать в магазин сразу после родов. Заполните морозилку замороженными продуктами – полуфабрикатами, овощами. Закупитесь консервами, сделайте значительный запас круп и макаронных изделий. Это позволит вам значительно сэкономить время и потратить его на своего малыша.

2. Обезопасьте дом

Очень быстро ваше чадо подрастет и отправится познавать окружающий мир. Будьте к этому готовы! Заткните розетки, свяжите электрические шнуры и поместите их вне досягаемости, установите предохранительные защелки на шкафы и двери, прикройте острые углы специальными прокладками.

3. Установите детское автомобильное кресло

Не ждите, когда вас остановит сотрудник инспекции и выпишет штраф за неправильную перевозку малыша. В конце концов, вы покупаете сиденье в машину не для контролирующих органов, а для детской безопасности. Приобретайте автокресло в специализированных магазинах, требуйте сертификат качества.

4. Подготовьте старшего ребенка и домашнее животное к новорожденному

Заранее поговорите с первенцем о том, что вы ждете пополнение в семействе. Вовлеките его в подготовку: покупайте вместе вещи для крохи и обстраивайте детскую. Не забудьте и о братьях наших меньших – им следует уделять меньше времени, чтобы кошки и собаки постепенно привыкли к тому, что после рождения малыша вы о них временно забудете.

5. Наладьте контакт с педиатром

Если есть такая возможность, то выберете хорошего педиатра, возможно, что из частной клиники. Не стоит ориентироваться на положительные отзывы в сети, лучше поспрашивайте у знакомых с детьми или у своего гинеколога. Узнайте, как связываться с доктором в экстренном случае.

###

6. Организуйте спальное место

Сон становится большой проблемой, когда в доме появляется младенец. Вот почему желательно организовать тихое местечко, где вы сможете урвать несколько свободных минут для отдыха. Поставьте диван в другой комнате (подальше от крохи), чтобы можно было немного вздремнуть. Пока вы будете заниматься с ребенком, ваш супруг сможет отдохнуть.

7. Приготовьтесь кормить грудью

Если вы собираетесь кормить грудью, что полезно и вполне естественно, к этому тоже стоит подготовиться. Возможно, следует проконсультироваться со специалистом по грудному вскармливанию. Вероятно, вам понадобится молокоотсос. Может быть, вам понадобится тихое местечко на работе (если вы собираетесь продолжить карьеру), где вы могли бы сцеживать молоко.

8. Запаситесь подгузниками

Убедитесь, что у вас достаточно подгузников различных размеров и марок, чтобы не бегать в самое неподходящее время по магазинам. Возможно заказывать эти гигиенические средства через интернет-компанию в больших объемах. Так намного дешевле.

9. Соберите информацию о воспитании ребенка

Купите книги для родителей, зарегистрируйтесь на сайтах по уходу и воспитанию малышей. Заглядывайте на фору, где можно принять участие в обсуждениях. То есть старайтесь получать всю возможную информацию о новорожденных заранее. Однако это не означает, что нужно следовать всем этим советам – доверяйте, прежде всего, своей интуиции. И не стесняйтесь задавать вопросы, если в чем-то сомневаетесь.

10. Подготовьте все вещи, нужные в больнице

Начинайте готовиться к больнице заранее – выберите удобную сумку, положите туда удобную одежду, бюстгальтеры, нескользкие шлепанцы, заколки для волос, туалетные принадлежности, документы, конечно, и мелочь на всякий случай. Безусловно, не забудьте о детских вещах.

11. Планируйте заранее какие-нибудь развлечения

Никто не сомневается, что вы будете любить свое чадо и заботиться о нем. Однако не стоит забывать и о себе любимой, поэтому выделите время, чтобы наслаждаться жизнью. Устраивайте вечера с друзьями, купите DVD-диски и книги (или скачайте из Интернета). Оставляйте изредка малыша с бабушкой, чтобы погулять или посетить салон красоты.

Воспитание и наказание. 7 советов, как воспитывать ребенка и сохранять нервы

«Убери игрушки, а то я не знаю что сделаю», «веди себя нормально, а то пожалеешь»: «я тебя накажу»… Вы слышали такое или говорили когда-то сами ребенку? И как, это работает? Есть ли вообще эффект от всех этих увещеваний, криков, обещаний, наказаний?

Допустим, достали вы ремень, потрясли им в воздухе, а дальше? Пороть, конечно — не вариант. Не те времена сейчас. Скажем, повысили вы голос, накричали — это выглядело устрашающе, но и к такому можно привыкнуть, а что завтра? Завтра вы планируете кричать еще громче?

Хотите сохранить свои нервы, семью, нормальные отношения — задумайтесь над этим.

Ваши крики, угрозы — все это пустые обещания и ваши же испорченные нервы. Я всегда стараюсь учитывать один факт: с этим ребенком мне еще жить всю жизнь. Когда я про это помню, я не принимаю опрометчивых и сильно стараюсь не делать чего-то, о чем пожалею.

Я посоветую вам только то, что уж точно не навредит. Более сложные свои открытия и наблюдения оставлю при себе.

1. Знаете фразу из кого-то ковбойского фильма — не доставай пистолет, если не уверен, что сможешь выстрелить? Не обещайте невыполнимого. Если вы предупреждайте ребенка о каком-то штрафе, наказании, они должно быть реальным. Ребенок привыкнет к тому, что слова — это только слова, что тогда?

2. Не повышайте голос, если вас и так слышно. Если вы не планируете посещать вокальные курсы, ставить себе голос, покупать рупор, — не повышайте голос. Интонация и уверенность в голосе работают намного лучше. Крики раздражают, действуют на нервы всем и… и показывают беспомощность.

3. Наказание — это не месть и не война. Если вы наказываете ребенка, штрафуете его, вы не должны выглядеть злыми в этот момент. Есть правила и вы их выполняете. Не сделал уроки — не пошел гулять во двор, это не месть, а закон, который существует одинаково для вас и для ребенка. Вы сожалеете, но выполняете его. Тогда никто ни на кого не обижается и никто не думает, что все зависит от вашего настроения.

4. Родители, не ссорьтесь при ребенке из-за его наказания. Не надо играть в добрых и злых. Вы — не инквизиция. Речь идет, в первую очередь, о воспитании,а не наказании. Максимум, что возможно, это спокойно разобрать инцидент и вместе принять решение.

###

5. Ваше обещание сделать что-то — то же самое, что и повинность для ребенка, в случае, если он что-то натворил. Это система правил. Вы обещаете и выполняете, ребенок нарушает, не выполняет что-то — и отвечает за свои поступки. Это система, а не внезапные вспышки агрессии. «Ничего не поделаешь, ты плохо вел себя за столом, подрался с сестрой и поэтому удаляешься в свою комнату» — таковы правила, известные еще до совершения проступка.

6. Мы ежедневно учимся. И мы и наши дети. Никогда не мешает спросить, понимает ли ребенок, за что он оштрафован, и всегда хорошо объяснить, что к чему. Вы сочувствует ему и сами с нетерпением ждете исправления, потому что никто не рад.

7. Какие же именно наказания стоит использовать? Ну уж точно не телесные! Можно поставить в угол, отправить к себе в комнату, лишить компьютерных игр, гулянок, каких-то любимых занятий. Но не увлекайтесь, противопоставляя нелюбимую математику и плейстейшн. Я считаю, что лучше, когда наказание какое-то нейтральное, типа удаления в свою комнату или внеплановой уборки — уж уборку-то в любом случае мало кто любит. Зачем лишать права игры на компьютере — это контрпродуктивно. Лучше «присудить» уборку квартиры.

Желаю вам терпения и мудрости, дорогие родители!

Смотрим видео: Нужно ли применять наказание?

Источник

Психотерапевтическая сказка «Необитаемый остров»

Для детей 4-6 лет. Психотерапевтическая сказка «Необитаемый остров» пригодится родителям непослушных и капризных детей, которые не хотят ходить в садик, чистить зубы и т.д. Прочитайте сказку маленькому капризуле, а потом обсудите, как изменила свое поведение девочка, оказавшись одна на острове.

Необитаемый остров

В один прекрасный солнечный день, когда за окном весело щебетали воробьи, собирая для своих гнездышек тополиных пух, Маша проснулась в плохом настроении. Сегодня ей опять нужно было идти в детский сад, а так хотелось купаться в речке и загорать на берегу, подставив свой веснушчатый носик солнышку.

– Маша, иди завтракать, – раздался из кухни мамин голос.

– Не пойду, – недовольно пробурчала Маша. Она отвернулась к стенке и принялась водить пальчиком по обоям. Не откликнулась она, когда ее позвал за стол папа. «Пусть сами ходят в свой садик», – думала Маша, а сама глядела в окошко, за которым раздавались веселые голоса ребятишек, неспешно шагающих в детский сад.

Так бы она и лежала в своей кроватке, но аромат яичницы, проникающий всюду, как бы она не отворачивала лицо, дошел и до нее. Маша нехотя встала и пошла на кухню, где уже сидели мама и папа.

– Маша, тебе нужно сначала умыться и почистить зубы, – напомнила мама, а папа согласно кивнул.

– Не хочу я умываться, – недовольно сказала Маша.

– А чего же ты хочешь? – удивленно сказал папа.

– Хочу попасть на необитаемый остров. Я там буду совсем одна, когда захочу, тогда и буду вставать, когда захочу, тогда и буду есть. А еще там не нужно чистить зубы и умываться, и будить рано тоже никто не будет, – громко сказала Маша и скрестила руки на груди.

– А как же ты там будешь без нас? – спросила мама, накладывая девочке яичницу. – Кто тебе приготовит завтрак, кто тебя укроет перед сном, кто расскажет тебе твою любимую сказку на ночь?

– Я уже большая девочка, – сердито произнесла Маша. – Скоро уже в школу пойду. А вы меня заставляете зубы чистить и в садик ходить.

– Вот когда я был маленьким… – только успел произнести папа.

– Не буду я тебя слушать, – закричала Маша и, бросив вилку на белоснежную скатерть, побежала к себе в комнату.

Мама с папой только переглянулись и ничего не сказали.

Забежала Маша в детскую, закрыла дверь и только хотела запрыгнуть в свою маленькую кроватку, как все вокруг закружилось, завертелось и понеслось. Маша только и успела схватить свою любимую куклу, как ее комната исчезла.

###

Что же это такое? Не слышно голосов за окном, птицы остались, только это точно не воробьи, уж очень громкий у них голос. Маша долго не решалась открыть глаза, а когда распахнула их, то ахнула. Она сидела на золотом песке, а впереди шумел-плескался бирюзовый океан. Маша оглянулась и увидела, что океан был не только впереди: со всех сторон на берег набегали волны, похожие на барашки.

– Ура, – закричала Маша. – Я попала на необитаемый остров. Теперь я могу ничего не делать. Мне не нужно рано вставать, чистить зубы и слушаться взрослых. Я теперь сама себе хозяйка.

Свои криком девочка спугнула ярких попугаев, которые сидели на развесистой пальме и о чем-то громко переговаривались. Но Маша не обратила на них никакого внимания, она схватила свою куклу и побежала по песку вдоль океана.

Набегавшись по берегу и накупавшись в океане, Маша устало присела под пальмой, прижав к себе куклу.

– Ма-ма, – произнесла кукла, когда Маша прижала ее к себе. – Кушать.

– Да, я тоже хочу кушать, – сказала грустно Маша. – А в садике, наверное, сейчас обед. Запеканка.

И так она расстроилась, что даже захотела плакать. Не радовал ее уже ни желтый песок, ни теплый океан, ни яркие попугаи, которые то и дело сновали между пальмовыми листьями.

Маша засмотрелась на птиц, задрав высоко голову, и увидела на самой верхушке пальмы кокосовые орехи. Только вот как туда добраться.

– Уважаемые попугаи, сбросьте мне, пожалуйста, несколько кокосовых орехов, – обратилась Маша к ярким птицам.

– Еще чего, – ответил ей зеленый попугай с большим хохолком. – Ты уже большая, так что залезай сама на пальму и срывай столько, сколько тебе нужно.

– Но я еще маленькая, – заплакала Маша, прижимая к себе куклу.

– Нет, ты большая. Зато смотри, как на нашем острове хорошо: не надо ни зубы чистить, ни вставать рано утром.

– Я домой хочу, к маме и папе, – всхлипнула Маша. – Я буду их слушаться, и сама стану умываться и даже тарелки мыть после завтрака.

И как только она это сказала, как все вокруг закружилось, завертелось. Маша только и успела прижать к себе куклу, как они снова оказались в своей комнате в любимой кроватке. А вот и мама позвала ее из кухни:

– Маша, иди завтракать.

– Иду-иду, мамочка, – крикнула в ответ Маша. – Только сначала умоюсь и зубы почищу.

 

5 полезных советов для тренировки детской памяти

Предлагаем вашему вниманию несколько простых советов, которые помогут вам научить детей запоминать много интересной и полезной информации, а также поспособствуют тренировке детской памяти.

1. Подавайте информацию в интересной форме

Далеко не каждый взрослый сможет заучить скучные факты, а ребенок тем более отказывается запоминать то, что ему неинтересно. Ваша задача – заинтересовать малыша, то есть представить факты таким образом, чтобы активизировать естественное детское любопытство.

Вы можете призвать на помощь игры, различные презентации, познавательные мультики. К примеру, о физических явлениях можно увлекательно рассказать с помощью самых разных оптических иллюзий. Подобные уловки помогут вам сделать процесс обучения забавным и информативным.

2. Для лучшей памяти снизьте уровень стресса

Дети способны легко запомнить довольно большой объем информации, если только устранить из воспитательного процесса стресс-факторы.

Никогда не сравнивайте вашего ребенка с братом или сестрой, не упоминайте сверстников в качестве примера для подражания. Крики и упреки также приносят прямо противоположный результат – малыши будут всеми силами стараться избежать занятий.

Еще одним отвлекающим фактором, который снижает уровень восприятия и возможности детской памяти, является работающий телевизор или постоянно звонящий мобильный телефон.

3. Используйте приемы, которые облегчают запоминание

Всяческие скороговорки и считалки обязательно помогут малышу обрести уверенность среди большого объема новых фактов. Также вы можете зарифмовать любую информацию в короткие стишки и даже использовать длинные стихотворения.

Мультипликационные фильмы, веселые истории в картинках, комиксы также увеличивают концентрацию внимания и повышают способность детей к запоминанию.

Попутно вы можете развивать и логическое мышление, придумывая или используя готовые загадки, напрямую связанные с объектом запоминания.

4. Играйте в драматические игры

Ваше чадо стесняется, если необходимо прочитать стихотворение на публике, и забывает слова из-за чрезмерного волнения? Пришло время для игр-драматизаций, в которых вы отведете малышу роль звезды и ведущего актера.

Родители же становятся восторженной публикой, которая аплодирует великолепной игре и вручает небольшие презенты за хорошо сыгранную роль. Однако все должно быть настоящим – детский костюм, несколько стульев, символизирующих зрительские ряды, и репетиция концерта.

Заучивание стихов и подготовка домашних спектаклей очень полезны, особенно для застенчивых деток, поскольку предоставляет им прекрасную возможность продекламировать стихотворение или произнести слова от имени любимого сказочного персонажа.

5. Тренируйте детскую наблюдательность

Во время обычных прогулок с ребенком обращайте его внимание на любые необычные природные явления. Это могут быть облака причудливой формы или просто распускающиеся почки на ветках деревьев.

Вы можете не только привлекать детское внимание к чему-то новому, но и дополнить ситуацию небольшим рассказом, после которого ребенок сможет задать вопросы. Для вас важно не только быть интересным рассказчиком, но и стимулировать любопытство и любознательность малыша.

Однако не следует придумывать истории каждую минуту – у вашего чада должно быть достаточно времени, чтобы усвоить новую информацию и просто отдохнуть. Если же кроха делает ошибочные предположения, не упрекайте его в непонятливости – мягко и тактично направьте его мысли в правильное направление.

Чем младше дети, тем меньше времени нужно тратить целенаправленное запоминание. 10-15 минут будет вполне достаточно, чтобы малыш смог без усталости выучить очередную порцию интересных фактов. Тем более что детям сложно усидеть на месте, когда вокруг столько всего интересного и неизведанного.

В течение дня вы сможете вернуться к обсуждаемому вопросу, это поспособствует лучшему развитию памяти и закрепит эффект запоминания. Не забывайте, что малышу нужно время, чтобы усвоить полученную информацию.

Видео: Как тренировать память ребенка

Рождественская каша

Дело было в сочельник. Белый снег неподвижно лежал на дворе. Смеркалось, из окон гостиной и кухни струился теплый свет. В доме накрывали рождественский стол. Скоро вся семья будет в сборе.

Отец семейства гномов и его средняя дочка Полька притаились на сеновале. Через дырки, прорубленные дятлом в стене, они наблюдали за тем, как работник Оскар набирает дрова.

– Ишь как он осторожничает, боится испачкать праздничный костюм. Да, нечасто его увидишь в костюме, – сказал отец.

– Смотри-ка, хозяин возвращается со станции с полными санями родственников, – заметила Полька. – Значит, скоро все дети придут в конюшню кормить лошадей рождественским ужином, городские гости это дело любят.

– Да, а потом, полагаю, захотят и гному поднести рождественской каши, – ухмыльнулся себе в бороду отец.

– У тебя на уме одна каша, – сказала Полька. – И чего в ней особенного? Мама сама такую готовит.

– Может, и так, – ответил отец. – Но дело тут не в самой каше. Люди подносят ее гному в знак уважения. Это значит, они благодарны ему за все, что он для них сделал, и не хотят с ним ссориться. Злой гном приносит людям несчастья и беды. А если меня не уважают, я могу разозлиться. Понимаешь, детка, когда ты весь год изумляешь себя непосильной работой…

Полька захихикала:

– Ты сказал «изумляешь», а надо говорить «изнуряешь».

Отец попытался напустить на себя важность, но ничего не вышло.

– Ни стыда у тебя, ни совести, – вздохнул он. – Хватит над стариком потешиться. Сегодня у нас нет времени на всякие глупости.

Гном схватил дочку за руки, и они закружились в танце.

– Сегодня рождество, мы спустимся вниз и тоже отведаем рождественский ужин…

– Ага! – воскликнула Полька. – А потом пойдем смотреть на рождественского гнома!

– Ага-а-а! – передразнил ее отец. – А потом пойдем а рождественской кашей!

Гномы жили на сеновале, за дверью, которую кроме них никто не замечал.

Посмотришь снаружи – так и не поймешь, что за этой стеной кто-то живет. А войдешь в дверь и увидишь просторную комнату, где вдоволь места для семь гномов.

Мать семейства накрывала на стол, а Пулька помешивал кипящее варево в большом котелке над огнем. Он ведь уже большой, скоро одиннадцать лет. Задание это считалось почетным в семье гномов, потому что рождественский ужин был самой торжественной трапезой  в году.

Гномы не едят мяса, поэтому рождественского окорока у них нет. Зато они варят похлебку из разных трав, ягод и грибов, которые им удалось насобирать за год – от первого бутончика мать-и мачехи до последней замерзшей сыроежки. Хлеб они пекут из зерен четырех злаков, и пиво у них необыкновенное: чем моложе тот, кто его пьет, тем оно слабее и слаще, чем старше – тем крепче и горше. Поэтому маленькая Пилька, которой едва исполнилось четыре года, пьет пива не меньше, чем ее старый дед, которому стукнуло уже четыреста двадцать семь лет.

Отец с Полькой рассказывали остальным, чем занимаются люди, но мать слушала их вполуха. Она думала об одном деле, которое ей надо было провернуть нынче вечером. Дело это было очень серьезное.

Так уж устроены гномихи: им завсегда известно все самое важное,даже если они не видят это собственными глазами. Или даже если это еще не случилось. Поэтому от них часто можно услышать нечто подобное: «В гостиной уголек выскочил на пол. Скорее беги гасить!» или «Малышка Анна скоро свалится с кровати. Сбегай, подставь стул!»

Но сейчас мать думала о другом: она знала, что на этот раз хозяин дома забудет выставить гномам тарелку с рождественской кашей. В последние годы люди совсем перестали за этим следить. Знай себе носятся со своим рождественским гномом. А до настоящих гномов им теперь и дела нет. Даже дети, и те забыли. Небось решили, что рождественского гнома достаточно, зачем на других еще кашу переводить. Они же не понимают, что гном гному рознь.

Однажды, давным-давно, было дело – забыли поднести гномам кашу. И гном-отец так разозлился, что весь год в доме случались несчастья. Надо ж, как его пробрало, он ведь на самом деле такой добряк!

Так вот, значит, в этом году они снова забудут о рождественской каше – мать-гномиха знала об этом заранее. Надо что-нибудь делать, невмоготу потом весь год смотреть, как люди мучаются.

– Ну что, мой мальчик, когда за кашей отправишься? – спросил дед у гнома-отца.

– А я не хочу никакой каши, – сказала Пилька.

– Пока еще рановато, – ответил отец. – Сначала отведаем рождественский суп и …

– Может, помочь тебе донести е? А? Хе-хе-хе-хе, – рассмеялся дед.

Отец колебался. Ни о чем кроме каши он все равно думать не мог. Так почему бы и нет?

– Пойду посмотрю, – сказал он. – Кто его знает…

Мать-гномиха улучила момент и отозвала Пульку и Польку в сторону, чтобы гном-отец не услышал их разговор.

– Мне нужна ваша помощь. Только ни слова отцу! Люди забудут поднести ему кашу. Нам надо самим раздобыть ее, да так,чтобы отец ни о чем не догадался. К тому мы же мы должны напомнить людям, что мы существуем. Только не забудьте, сделать это надо так, чтобы нас никто не увидел!

Гном, показавшийся людям на глаза, теряет свою волшебную силу, сами знаете. Вот как мы поступим…

Она стала быстро что-то объяснять Пульке и Польке, а те с умным видом закивали.

– О чем это вы там шепчетесь? – спросил дед.

Не успели они ответить,  как вернулся отец.

– Н-да, никакой каши нет. Но все еще впереди, не волнуйся дедуля.

– Конечно, чего сейчас думать. Давайте-ка отведаем рождественский ужин. Прошу к столу!

Все уселись за стол и стали есть рождественский суп с хлебом и пивом. Ели они долго и с удовольствием, по очереди рассказывая друг другу самые памятные из приключившихся с ними за год историй. Все гномы были отменными рассказчиками, и историй хватило на долгий ужин. Особенно расстарался дед. Правда, он вспомнил историю, произошедшую сто пятьдесят лет назад, но какая, в конце концов, разница.

И тут мать-гномиха говорит:

-Знаете что?

– Что?

– Нет.

– О чем ты?
– Рождественский гном! Мы тоже хотим посмотреть! – закричали дети и убежали.

– Нас подождите, мы тоже хотим его видеть, – сказал отец.

– Что? Ты спятил? Куда мы пойдем среди ночи? Здесь у нас так уютно, – воспротивился дед.

– Да им лишь бы на рождественского гнома полюбоваться, – ответил гном-отец, беря деда под руку. – помнишь, он уже много лет к людям приходит. Сигурд из Рультабу, в красном наряде и с длинной белой бородой, это его они зовут рождественским гномом. Он приносит и раздает подарки. Помнишь?

– Ась? Что еще там за глупости…– пробормотал дед, но все же поплелся следом.

Они отлично знали, как проникнуть в дом и забраться на высокий шкаф в зале так, чтобы их никто не заметил. В доме было полно тайных дверей и переходов, известных только гномам и мышам. Рассевшись на шкафу, они стали смотреть на людей за праздничным столом.

На стол уже подали кофе, люди сидели и разговаривали. Дети, столпившись возле окна, выглядывали на улицу.Самая младшая девочка, непоседа Анна, бегала от окна к бабушке и спрашивала:

– Зачем к нам придет гном? А зачем он нужен? Почему он еще не пришел?

Ровно о том же думала Пилька, сидевшая на коленях у матери. Вдруг она услышала, как в передней кто-то топает сапогами, отряхивая снег. Потом раздался стук в дверь.

– Гном пришел! Заходи!

– Наконец-то, – прошептали маленькие гномики.

В дверях показался человек с длинной белой бородой и с мешком за спиной. На нем был красный кафтан и красный колпак, совсем как у гномов. Только ростом он был с человека.

Гном-отец чуть не подавился от смеха.

– Это еще что за чучело?! – проскрипел дед. – И он вообразил себя гномом? Мать честная, чего только теперь не придумают!

– Тихо, – прошептал гном-отец, еле сдерживая смех.

– Есть тут хорошие дети? – пробасил гном.

– Х-а-ха-а-ха! – гном-отец аж подпрыгнул на месте. – Это что за гном такой – даже не знает, есть ли в доме послушные дети? Дед, ты слышишь? Он спрашивает, есть ли тут послушные дети.

– Чего? Боже праведный… – Дед крякнул  с довольным видом – уж он-то знает, как должно быть на самом деле.

Остальные гномы тоже улыбались, ведь гномам о людях известно буквально все.

Тяжело опустившись на стул, рождественский гном устало кивнул:

– Здравствуйте,  и развязал мешок.

– Тише! Сейчас он достанет сверток. И там будут рукавички для Анны и бабушки. А ты прочти, что написано на свертке,тогда поймешь, для кого этот подарок,– весело прошептал гном-отец. – Надо же, он еще и читать умеет. Ну-ка посмотрим…

Подарки один за другим находили своих хозяев, зачитывались рождественские стихи, собиралась в кучи подарочная бумага. На лицах загорались счастливые улыбки, а любопытные и довольные взгляды выдавали того, кто приготовил подарок. Люди – одни радостно, другие осторожно – вертели в курах новообретенные вещи.

Гномы следили за происходящим с большим интересом. Всякий раз, когда кому-то доставался новый сверток, они пробовали угадать, понравится подарок или не очень. Они смотрели, слушали и обсуждали каждую мелочь.

Вскоре все свертки закончились. Все поблагодарили рождественского гнома.

Праздник продолжался. Люди болтали, кололи орехи, разгадывали загадки и водили в хороводы. Они играли в жмурки и в игру, которая называется «Нарисуй свинье хвост». Дети забавлялись с новыми игрушками,а Оскар победил всех в армрестлинг. Время бежало вперед, а гномы все сидели на шкафу, наслаждаясь царившим в комнате весельем.

Что может быть приятнее, чем смотреть на людей и слушать их разговоры? Особенно в такой день, когда всем весело и хорошо.

Мало-помалу комнату наполняла немного усталая благодушная тишина. Именно в такие моменты затишья хозяйка обычно спрашивает, не хочет ли кто отведать рождественскую кашу. И желающие непременно находятся. Так случилось и в этот раз.На стол были поданы тарелки, Августа принесла огромную миску с кашей.

Мать-гномиха только этого и ждала. Теперь она совершенно явственно ощутила, что никакой каши гному-отцу не поднесут. Она знала, что сейчас бабушка спросит у Анны, не собирается ли та угостить тарелочкой каши рождественского гнома. И Анна ответит, что уже предлагала, а гном отказался. Во имя всей каши мира, только бы гном-отец этого не услышал! Он придет в ярость. Его немедленно надо отвлечь!

– Знаешь что, батюшка, – быстро проговорила она. – Одна из наших овец застряла в заборе. Иди-ка ты помоги ей освободиться.

– Но… они же вот-вот подадут нам кашу! Дайте полюбоваться. Я не видел это уже много лет. Вечно в самый важный момент что-нибудь да приключается…

– Ну-ка поторопись! Ей больно! И доску в заборе поправь, давно пора. Вперед!

Вздохнув, гном засеменил к двери. Дед и Пилька, сидевшая у него на коленях, уснули. Очень кстати.

– А теперь, дети, нельзя терять ни минуты, – сказала матушка-гномиха. – Действуем, как договорились. И ни слова отцу! Он этого не переживет.

Мать с Пулькой быстро спустились со шкафа и спрятались под скамьей в гостиной. Полька побежала потайным ходом, который заканчивался за циферблатом напольных часов.

Стоило только хозяину дома положить себе каши, как Полька стала изо всех сил вращать шестеренку в часовом механизме. Часы пробили одиннадцать раз.

– В чем дело? Ведь совсем недавно пробило десять.

Хозяин сверил время по карманным часам. Все молча обернулись и уставились на часовую стрелку, которая не спеша, но все же весьма заметно двигалась по циферблату.

– Что бы это значило?– удивился хозяин.

Поднявшись с места,он медленно двинулся к часам. В комнате повисла мертвая тишина. Слышно было лишь жужжание и пощелкивание часового механизма. Когда пробило двенадцать, мать с Пулькой опрометью бросились под скамью. Быстро, словно мыши, они вскарабкались на стол. Мать обозревала окрестности, спрятавшись  миской с кашей. Все неотрывно смотрели на часы.

Поднатужившись, мать подняла миску и передала ее Пульке, а затем и сама спустилась сначала на стул, потом на пол и приняла миску у Пульки, который прыгнул вслед за ней.

Никто их не видел. Часы пробили двенадцать раз.

Осталось только уйти незамеченными.

Отец уже направлялся обратно.

– Ну и ну…– произнес хозяин, с растерянной улыбкой глядя на гостей. Казалось он сам не знает, смеяться ему или бояться. – Вы решили надо мной пошутить? Или в доме завелись привидения?

Но остальные были не менее растеряны и напуганы. Хозяин открыл дверцу в часах и потрогал гири.

Гномы были уже на пороге гостиной, когда мать вспомнила, что в каше не хватает кусочка масла! А масло для рождественской каши так же важно, как и сама каша. Придется бежать обратно!

– Не успеем! – прошептал Пулька.

– Успеем! Вперед! Быстро!

Они снова помчались к столу. Стул хозяйки был свободен. Она стояла в нескольких шагах,в ужасе глядя на часы. Мать-гномиха вскарабкалась на стул, потом на стол. А вот и масленка, слава Богу! Не глядя по сторонам, она взяла изрядный кусок масла и – плюх! – кинула его прямо в миску.

И тут она заметила, что Анна на нее смотрит. Девочка сидела совсем рядом и все видела. Даже маленькому гномику, которому нужен всего лишь кусочек масла, не укрыться от глаз четырёхлетней девочки. На мгновение их взгляды встретились, но гномиха тут же спрыгнула на пол и выбежала из комнаты.

Сначала Анна не разобрала, что это такое движется возле масленки, а когда поняла, то стала смотреть во все глаза. И только немного погодя смогла вымолвить:

– Мама, здесь только что гномиха взяла масло.

В тот же миг часы перестали бить и трещать,и все разом начали говорить, расселись по местам и принялись за кашу.

– Что-что, дружочек? – переспросила хозяйка.

-Это еще что такое? – возмутился хозяин дома. – Кто взял мою кашу? Андреас, это ты спрятал?

– Я не трогал твою кашу.

– Это гномы, – сказала Анна. – Я видела, как гномиха зачерпнула масла и кинула его в миску. С ней был еще один гном, они убежали вместе с миской. Вон туда.

Девочка показала на сени.

Хозяин взглянул на дочку с притворной серьезностью и высоко поднял брови, изобразив таки образом удивление. В усах его притаилась улыбка. Однако улыбка быстро сошла с его лица, а брови так и не опустились. И вид у него теперь был действительно удивленный и озадаченный.

– Ты забыл угостить гнома рождественской кашей, – вспомнила бабушка. – Скажи спасибо, что у гномихи-матери не такой крутой нрав, как у гнома. Иначе пришлось бы тебе раскаяться.

Бросившись в сени,хозяин распахнул дверь на улицу. В снегу на крыльце виднелся круглый отпечаток и множество крошечных следов, ведущих в сторону хлева. Следы исчезали прямо на глазах у людей.

Андреас хотел было сбегать в хлев, чтобы поискать гномов, но отец не разрешил:

– Не надо. Все равно не найдешь.

Люди вернулись в дом. Теперь они никогда больше не забудут поднести гномам рождественской каши.

Сытый и довольный, гном-отец сидел в своем кресле, покуривая трубочку. Рождество удалось, да и прошедший год выдался неплохой. Он был доволен самим собой, потому что люди, жившие в усадьбе, остались довольны им. Это они доказали, поднеся ему добрую порцию рождественской каши.

Дети и дед уснули, а гномиха стояла возле окна, глядя на улицу. Одну за другой тушили лампы в
окнах напротив. Пора спать. Интересно, вспомнят ли люди про гномов на следующий год? А через два года или, скажем, через десять лет? Еще она думала, не навредит ли ее волшебным силам то, что она попалась на глаза малышке Анне. Впредь надо быть осторожнее. А может, с ребенком это не так опасно?..

– О чем задумалась, матушка? – спросил гном.

– Да так, ни о чем, – ответила гномиха. –Какой все же славный народ живет в нашей усадьбе! Все у них будет путем.

Она положила свои руки гному на плечи.

– А еще я думаю о том, какой чудный у меня муженек. Всегда помогает людям, когда те не справляются.

– М-м-м, – ухмыльнулся гном. – Интересно, положат ли они такой же большой кусок масла в кашу на будущий год?

Свен Нурдквист